“六模塊”教學模式在初中英語課堂中的作用

作者：張靜沛

摘要：課堂是教師傳授知識的主陣地，也是培養學生自主學習能力的主陣地，是教與學雙向活動的過程。按新課改要求，我們英語教師一直不斷探索有效的教學模式。以建構主義理論為依托的“六模塊”建構式教學模式應運而生。六模塊建構式課堂是指：教師依據課程標準和學生實際，確定適宜的教學目標，圍繞教學目標系統把握教材和適當整合其他教學資源，靈活選擇運用自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移運用六模塊，建構促進學生自主學習，實現對話交流、動態生成、合作共享，實現學生知識、能力與情感協同發展的課堂。教師若能優化課堂教學，將有助于有效地培養初中生自主學習的能力。

發文機構：青海省民和縣馬營鎮中心學校

關鍵詞：英語課堂教學模式初中生模塊自主學習能力英語教師建構主義理論學生自主學習

分類號： G633.41[文化科學—教育學]