現場教學資源開發的三個價值維度——以蘇州干部學院現場教學開發為例

作者：吉永峰

摘要：現場教學,顧名思義是以現場為背景和素材開展的教學活動,在開展干部培訓現場教學活動中,要緊緊把握三個要素,即教學主體、現場資源和教學對象。其中,現場資源是開展教學的資源母體,在三要素中起承前啟后、承上啟下的紐帶聯結作用。充分挖掘現場資源并與教學主題、學員對象無縫對接是關乎現場教學成功與否的關鍵環節。在挖掘、開發現場教學資源中應該立足當地實際,從傳統文化、革命文化和先進文化三個維度結合時代特點和主體對象,秉持新理念、打造新團隊、運用新技術,與時俱進開發、挖掘現場教學資源。

發文機構：蘇州干部學院

關鍵詞：現場教學教學設計傳統文化革命文化先進文化field teachingteaching designtraditional culturerevolutionary cultureadvanced culture

分類號： G63[文化科學—教育學]