基本公共服務均等化本質再思考：以山區基礎教育為例

作者：婁世橋

摘要：本文基于滇中北部山區基礎教育的調查，在分析基本公共服務的效率、公平與可及性基礎上，探討了基本公共服務均等化的本質問題，即公民在特定時間和空間條件下，公共地獲得一定數量與質量，一定形式與內容的公共品或公共服務，這種探索可能為基本公共服務均等化提示新的路徑，為社會福利取向的社會政策學研究提供新的基礎。

發文機構：云南大學公共管理學院 貴州民族大學

關鍵詞：基本公共服務均等化基礎教育社會政策學

分類號： C913.7[經濟管理][社會學]