任務語言教學法對大學生英語寫作學習投入的主要影響

作者：薛韙禾

摘要：近年來,中國大學教學模式逐漸轉向以大學生為中心和以知識產出為導向的教學模式。而大學生投入學習程度直接影響大學生的學習成效和教學產出效果。針對大學課堂教學大學生投入度低的問題,本研究以福建農林大學金山學院2017級英語專業大學生為研究對象,研究任務語言教學法對提高大學生學習投入是否具有實效性。88名大學生被隨機分為對照組和試驗組,對照組采用傳統教學方法,試驗組采用任務語言教學法。試驗前后兩組大學生分別參與寫作綜合能力測試以及大學生學習投入問卷調查。研究采用SPSS 25.0分析試驗數據結果表明,任務語言教學法有利于大學生提高學習投入度,并能有效提高大學生的英語綜合寫作水平,任務語言教學法為大學英語課堂教學提供了一個創新的教學范式。

發文機構：福建農林大學金山學院

關鍵詞：任務語言教學法學習投入英語寫作能力英語寫作教學教學模式task-based language teachingstudent engagementEnglish writing abilityEnglish writing teachingempirical study

分類號： H319[語言文字—英語]G642.4[文化科學—高等教育學]