積極心理學視角下的學生指導與幫扶體系探索

作者：羅茜,江玉菡

摘要：培育積極心理品質,可為大學生身心健康發展注入正能量,有效推動大學生知、情、意、行全面協調發展。文章從積極心理學角度探索搭建學生指導與幫扶體系,全面覆蓋、全程指導以及全員參與,培育大學生積極的心理品質,將在一定程度上改善目前的學生指導幫扶的重心失衡問題,提高心理幫扶的學生覆蓋率,實現全員、全過程、全方位幫扶。

發文機構：成都信息工程大學

關鍵詞：積極心理學學生指導與幫扶心理品質培育

分類號： G448[哲學宗教—發展與教育心理學]