教育信息化不僅激發了高職教育系統性變革,推動高職教育師生共同體化。為保障師生學習共同體在教育信息化2.0階段有效運行,需要同步構建以師生成長為中心的師生學習共同體評價機制和體系。在實際應用中,應著眼于...
新冠肺炎疫情對全球人類社會發展帶來前所未有之沖擊,世界各國必須加強緊密團結,通過建立新型國際合作機制,協同推進疫情防控與經濟社會平穩運行。以中蒙俄經濟走廊為研究對象,首先分析了新冠肺炎疫情對經濟走廊建...
課程思政是新時期立德樹人教育理念的系統化提升。國際商務類課程肩負著培養國際商務專業人才的重任,在國際商務類課程中實施課程思政改革具有重要的現實意義。在國際商務類課程的課程思政實施中,可以以國別比較作為...
為切實增強梅州市客家文化旅游區競爭力,通過文獻分析法以及田野分析法提煉出梅州市客家文化旅游區評價指標因素,采取層次分析法構建梅州客家文化旅游產業競爭力模型,從外部環境、內部環境、經濟發展、發展潛力四個...
針對就業市場上商務英語相關崗位能力要求的調查發現用人企業重點關注的是求職者的英語語言能力、實踐能力、工作經驗和心態素質。為了解決商務英語專業學生普遍存在的對職業和崗位認識不足、缺少必要的實踐能力和職業...
我國已經掛牌運行的自貿區進行了各項金融制度創新的先行先試,與期貨市場相關的改革也在進行中。通過梳理我國自貿區與期貨市場發展相關的政策法規,總結出目前我國自貿區發展與期貨市場對接的主要業務實踐有期貨保稅...
尊敬的《對外經貿》編輯部:您好!收到貴社寄來的樣刊(2020年第10期,篇名:粵港澳大灣區視域下珠三角對外貿易跨文化交際人才需求分析——以廣東工業大學華立學院為例,作者:熊璐,全小燕,李文勇),在此對...
文化產業在“一帶一路”各個國家產業中的占比逐步上升,成為國家經濟支柱產業之一。基于層次分析法,利用行業增長驅動、國際市場表現和產品創新能力3個一級指標和16個二級指標,構建突出創新的文化產業競爭力評價...
成果導向(OBE)的教育理念是一種以學生的學習成果為導向的教育理念,與現有疫情的契合度較高。以市場營銷學課程為例,基于OBE的教學理念,以"明確學習成果—設計實現路徑—評價學習成果"為主線展開混合式教...
華為連續五年在Interbrand全球榜攀升,但在2019年下降;聯想連續三年在Interbrand全球榜尾徘徊,在2018年落榜;其它中國品牌則從未進入該榜。迄今為止,中國品牌在Interbrand...